价值连城的课

价值连城的课

第一课

一个销售员、一个办事员和他们的经理步行去午餐时发现了一盏古代油灯。他们摩擦油灯，一个精灵跳了出来。精灵说：“我能满足你们每人一个愿望。”“我先!我先!”办事员说，“我想去巴哈马群岛，开着快艇，与世隔绝。”倏!她飞走了。“该我了!该我了!”销售员说，“我想去夏威夷，躺在沙滩上，有私人女按摩师，免费续杯的冰镇果汁朗姆酒，还有一生中的最爱。”倏!他飞走了。“OK,该你了。”精灵对经理说。经理回答：“我要那两个蠢货午饭后马上回来工作!”

故事寓意：永远让你的老板开口先。

第二课

一只鹰坐在高高的树上休息，无所事事。一只小兔子看见鹰并且问它，“我能象你一样坐着什么都不干吗?”鹰回答：“行啊，为啥不行。”于是，兔子坐在鹰下面的地上休息。突然，一只狐狸出现了，它扑到兔子身上把它吃掉了。

故事寓意：要想坐着无所事事，你必须坐在非常、非常高的位置。

第三课

一只小鸟飞去南方过冬。天实在太冷了。它冻僵了，掉在一片田野上。它躺在那儿时，一头母牛走过来在它身上拉了一堆屎。冻僵的小鸟躺在粪堆里，开始感觉到了温暖。牛粪确实使它暖和过来了。它躺在温暖的牛粪中，异常高兴，并开始唱起歌来。一只过路的猫听到鸟叫赶过来看个究竟。顺着声音，它发现了牛粪下的小鸟，并迅速把它拖出来吃掉了。

故事寓意：(1)并不是每个在你身上拉屎的都是你的敌人。(2)并不是每个把你拖出粪堆的都是你的朋友。(3)当你深陷粪堆中的时候，最好闭上你的鸟嘴。

五年级语文下册《虎口藏宝》课文

《虎口藏宝》是一篇讲读课文。课文讲的是小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下，机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物——卷胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了她的聪明、机智和勇敢。以下是我精心整理的五年级语文下册《虎口藏宝》课文，希望对大家有所帮助。

五年级语文下册《虎口藏宝》课文

纳塔莉站在客厅的窗口前，目送父母的汽车向前方驶去。由于耳朵发炎，她不能同父母一起去机场接威廉叔叔，只好一个人待在家里。

纳塔莉转过身，正好瞥(piē)见放在过道里的陶瓷虎。在过道若明若暗的光线里，陶瓷虎眼睛闪闪发亮，栩(xǔ)栩如生，它身上似乎笼罩着一种神秘的色彩。

威廉叔叔到国外出差，这只陶瓷虎是他刚从那儿寄回来的礼物。他还发回来一封信，上面写着几行字：

猛虎有一对黄玉般的眼睛，

看守着价值连城的宝物。

这个谜有待纳塔莉去揭开，

发现宝物后再藏起来。

纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。突然，在右眼眶(kuàng)的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着。她用力一按，只见虎嘴慢慢张开，露出一个小洞，里面放着一卷胶卷。

“胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢?”

纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋，又合上了虎口。这时，屋前传来汽车的刹车声。接着，门铃响了。

“是谁?”纳塔莉问道。

“威廉。”

“威廉叔叔!”纳塔莉喜出望外，赶忙打开房门。来人正是威廉叔叔，可是他身旁站着的却不是纳塔莉的父母，而是一高一矮两个脸色阴沉的陌生人。

“纳塔莉，你父母呢?”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡(chōng)忡。

“去机场接您了。我去不了，我耳朵发炎了。”纳塔莉答道，心里有点儿迷惑不解。

“我们搜查房子时拿她怎么办?”矮个子指着纳塔莉问同伙。

“把她撵(niǎn)走!”高个子极不耐烦地说。

“搜查房子!”纳塔莉大声喊道，“到底出了什么事，威廉叔叔?”

“到你的房间里去，纳塔莉，”威廉叔叔平静地说道，“你会没事的。”

“胶卷放在哪儿?”高个子逼问威廉叔叔。

胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿!为什么呀?他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来!”

纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿!

纳塔莉轻轻打开房门。楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜寻着。

“发现什么没有?”高个子问道。

“没有，看来没希望了。不过，也许那小女孩儿知道点儿什么，咱们上楼去看看。”

纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。就在这时，房门被撞开了。

纳塔莉竭力把目光避开照相机，视线慢慢移到了写字台。不料，写字台上正放着威廉叔叔的信，一眼就可以看到。她顿时感到一阵头晕。

“怎么了?小姑娘。这样紧张?一定是有什么事被我发现了。”高个子洋洋得意地说道。他顺着纳塔莉的视线，发现了那几行字。

“这么说来，胶卷是藏在楼下老虎的肚子里了。你知道怎么打开它吗?”他朝纳塔莉吼道。

纳塔莉点了点头，跟他一起来到过道，高个子命令道：“立刻把它打开!”

纳塔莉背对着那个高个子，手里攥(zuàn)着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。说时迟，那时快，高个子歹徒猛地把她推向一边，一把抢过胶卷，说：“好了，大功告成!”

那两个家伙一溜烟似的离开了。威廉叔叔摸着纳塔莉的头，松了一口气，说：“谢天谢地，总算平安无事了。虽然证明那两个家伙是间谍(dié)的唯一证据被他俩夺走了，但是，别难过，你本来就对此无能为力。”

“不，威廉叔叔。他们并没有夺走你寄来的胶卷。它在楼上我的照相机里呢!”

威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子!”

“假如他们发现我调了包怎么办?”纳塔莉问。

“不会的，这会儿他们一定将它毁掉了。”

一辆小汽车在外面戛(jiá)然停下。纳塔莉吓了一大跳：“那两个家伙又回来了!”

威廉叔叔笑着说：“别怕，肯定是你爸爸妈妈回来了。”

纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉!”

扩展：

虎口藏宝说课稿

一、说教材

课《虎口藏宝》，这是一篇讲读课文。课文讲的是小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下，机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物——卷胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了她的聪明、机智和勇敢。

文章以宝物：

一卷胶卷为线索，写了纳塔莉发现一卷胶卷→陌生人搜查胶卷→纳塔莉藏起胶卷→歹徒抢走被调包的胶卷→威廉叔叔夸奖纳塔莉是个聪明的孩子等内容。

选编这篇课文的目的是：

让学生通过阅读，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物— —胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢，领悟作者是怎样通过对人物的心里活动和动作的刻画，来表现人物特点的。

本课的教学目标如下：

教学目标

1、了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

教学重点

引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——卷胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

教学难点

领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的。

二、说教法

a、谈话导入

1、同学们看过电影《小兵张嘎》吗?你对张嘎有什么样的印象呢?都来说说吧。

2、今天我们一起去了解一位机智勇敢的外国小女孩的故事。

3、板书课题：虎口藏宝

b、学生自主学习，

1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。

2、感知课文内容。

3、合作探究

1、小组讨论交流，推荐代表

2、班内由各小组推荐的`代表汇报。

(1)关于字、词

差chā chāi chà cī

卷juān juàn

理解词语：

栩栩如生：形容形象生动逼真。

价值连城：形容物品极其珍贵。

洋洋得意：形容称心如意而高兴、兴奋的样子。

扫视：目光迅速地向四周看。

(2)关于文章内容。

本文生动地记叙了小女孩机智勇敢地与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换了老虎口中的胶卷，保存了两个间谍犯罪的证据的故事，赞扬了小女孩机智勇敢的品质。

全文分三部分：

第一部分(第1~4自然段)：写塔利收到了叔叔从国外寄来的陶瓷虎，并根据叔叔信里的线索，找到了藏在陶瓷虎里的胶卷。

第二部分(第5~25自然段)：塔利与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换老虎口中的胶卷的经过。

第三部分(第26~32自然段)：塔利告诉叔叔，胶卷没有被那两个家伙夺走，叔叔惊呆了。

(3)关于文章主旨。

赞扬小女孩机智勇敢的品质。

①“她用手指摸摸那对眼睛……里面藏着一卷胶卷!”体现塔利的智慧。

②“塔利把胶卷塞进衣服口袋里，然后将虎口合上。”体现塔利的机智。

③“塔利关上房门，眼睛拼命地扫描屋里的东西。突然，他的目光盯住自己的照相机。”表现塔利的机敏。

④“她迅速地取出照相机里的胶卷……塞进口袋。”

⑤“塔利背朝着那高个子……把胶卷放入老虎口中。”表现塔利的沉着、机智。

⑥“塔利回过头去……朝她头来会意的一眨。”表现塔利的为保住证据后异常高兴和自豪的心理。

d、学生再读课文，你有哪些收获，与同学们交流吧。

e、课堂小结

学习了这篇课文，你有哪些收获?与同学交流吧。

三、说学法

为调动学生的学习积极性，我将引导学运用读、找、划、剖析、感悟的学法，由易到难循序渐进。

1、养成快速阅读的习惯。学会快速阅读，并控制在快速阅读中筛选信息的能力。

2、学会赏析精美语句和语段。学会赏析语句的根本方法，并通过对文句的赏析进一步理解文章的内涵。这也是为学生练好语文基本功提供的锻炼。

3、学会结合实际，并有所感悟。这是对文章的进一步理解，能培育学生说和议的能力。

4、自主、合作、探究学习方式的培育。这种学习理念贯穿于教学的始终，使之得到不断地强化和训练。

12课故宫博物院主要内容

12课故宫博物院主要内容：故宫的内廷。

故宫博物院这篇课文是一篇说明文，文章沿着故宫的中轴线，按照由南向北的顺序对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。

全文可以分为四个部分：第一部分是第1和第2自然段，主要从整体上介绍故宫，包括名称、历史、形状、面积、风格等。第二部分是第3至10自然段，主要介绍了故宫的前朝，也就是三大殿。第三部分是第11到第15自然段，介绍了故宫的内廷。第四部分是第16自然段，主要写站在景山上看到的故宫的景象。

文章一开始，作者就介绍了故宫的名称、历史和地理位置。故宫也称为紫禁城，是中国明清两代的皇家宫殿，位于北京市中心，占地面积约为72万平方米。这座宫殿始建于1406年，历时14年完成，是世界上现存最大、最完整的木质结构古建筑群之一。

作者开始详细介绍故宫的建筑

故宫的建筑风格以雄伟壮观、富丽堂皇为主，融合了中国传统建筑和文化元素。整个故宫按照南北中轴线布局，由前朝到内廷分为三部分：外朝、内廷和御花园。外朝是皇帝处理政务的地方，包括太和殿、中和殿、保和殿等建筑；内廷是皇帝居住的地方，包括后三宫和东西六宫；御花园则是皇帝和皇后休憩的地方。

在介绍故宫的珍宝时，作者提到了故宫的藏品数量巨大，价值连城。这些珍宝包括书画、瓷器、玉器、铜器、金银器等，其中最为著名的是中国古代书画和古代瓷器。这些珍宝不仅展示了中国古代文化的瑰丽与辉煌，也是故宫博物院成为世界著名博物馆的重要原因之一。

无价之宝和价值连城的区别

无价之宝和价值连城的区别如下：

无价之宝更具备价值。因为“价值连城"从字面上就可以看出，它是有实际的价值的，可以用等量的数值换算，而“无价之宝”根本就无法估量其价值，甚至还保含文化传承等一系列隐性价值。

无价之宝的成语典故：

战国时，魏国的一位农夫在田里锄草。当他锄到田地的中央时,锄头好像被一种很硬的东西碰了一下。农夫抬起锄头一看，那锄上竟有一个大缺口。他觉得十分奇怪，便换了一把新锄头，铲去周围的杂草，动手去挖，最后挖出的竟是一块一尺多长的玉石。

他拿到手里反复察看，但认不清这到底是什么东西。他知道邻居平时见多识广,也许能知道这是什么东西，便把玉石拿到邻居的家里。

邻居告诉农夫说：“这块石头很不吉利，我想要是放在家中肯定会招灾惹祸，至于它叫什么名字我也说不出。你不如把它放回原处，自己回家过太平日子吧！”农夫对邻居的话非常相信，便将玉石重新放回到原处。

农夫刚走，邻居便悄悄地跟在他后面，等农夫走后，偷偷地将那块玉石搬回了自己的家中。夜深人静时，那块玉石发光了，照得满屋很亮。

邻居的妻子被玉石的光芒吓坏了，忙对丈夫说：“这样的宝贝放在我们这样的家里，只怕会招来杀身之祸！且不说小偷时时刻刻会想着偷去，若是让强盗们知道了，为了得到这宝贝，还不把我们全家都杀了！”

邻居一听妻子的话有道理，便对妻子说：“是啊,那我们就把这宝贝卖掉，多换些银两，让我们的生活也过得好些,你看行吗？“

妻子说：“你去将这块玉石献给国君，国君看到你献宝一定十分高兴，他肯定会奖赏你，这样你不就发财了吗！”邻居觉得很有道理，于是他带上玉石，直接向王宫赶去。

魏王听说有人来献宝，马上让人将他带进宫里。魏王马上命人找来玉工鉴定。经过仔细鉴定，玉工对魏王说：“大王，这块玉石的价值无法估量，用五座城池的代价也就只能看上一眼。”

魏王得到了这样一块宝石，非常高兴，马上命人重重地赏赐献宝人，邻居得了许多金银珠宝，邻居的妻子要他分一半给农夫，从此农夫也过上了好日子。

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