你知道孩子在做什么吗？

你知道孩子在做什么吗？

诺塔利在他的批判小说《我的百万富翁叔叔》里，极有力地批判了那些不利于儿童成长的旧式教育方法。调皮捣蛋的小福福被送进一所学校，在这里，他第一次感到有了想做好事的冲动。因为当他接近那个美丽的小福费塔时，他发现她没吃午饭非常饿。

他看了看四周，然后又看了看福费塔，站起来拿起自己的小饭篮子，一句话没说就把小饭篮子给了福费塔并很快地跑开了。他不知道为什么这样做。他低下头，失声痛哭起来。

他觉得自己也无法解释痛哭的原因。也许他突然觉得惭愧了，忏愧自己竟然在一个饥饿的人面前吃东西。他不知道如何向她表达自己的心意，也不知道应该怎样请求才可以让她接受他的午饭篮子，更不知道如何找一个合适的借口向她证明他这样做是正常的。他唯一能做的就是让自己幼小的心灵承受这第一次深深的感动。所以他把脸埋在胳膊里痛哭起来。

小女孩飞快地向他跑来，温柔地挪开他的双臂。“不要哭，福福。”她恳求着轻轻对他说。接下来，小女孩亲吻了他。

小福福的心灵被深深震动了。他轻轻搂着她的脖子，哭泣着，他回吻了小女孩。最后，他深深地呼吸了一下，擦掉脸上和眼睛里的泪水后，笑容又浮现在他的脸上。

就在这个时候，院子的另一边传来了刺耳的声音。“喂，你们在那儿做什么，赶紧进教室！”

那是他们的教师，也是他们的监护人。两颗幼小心灵的第一次轻微波动就这样被他野蛮地粉碎了，他好像是在处理两个打架的孩子一样。“回到教室里去”或者“安静下来”，这是旧教育要求每个孩子必须遵守的。

我发现“儿童之家”的教师在最初日子里的行为和上面所描述的如出一辙。他们无法辨别孩子行为的性质，只是不自觉地一味要求孩子“不要动”。有一个孩子，因为他老爱捣蛋而不讨教师喜欢。有一次，这个孩子非常小心地搬桌子，但还是弄出来一些响声。教师马上就叫他住手。很明显可以看出，孩子是想好好表现的，教师本应该给他肯定和尊重。事实上，如果教师没有喝止他，从那以后无论是搬东西还是做别的事情，他都会像其他孩子一样安安静静、高高兴兴地去做。但教师的粗暴制止断送了孩子纠正自己的努力。

孩子需要自我安抚，你知道孩子哪些行为是自我安抚吗？

孩子需要自我安抚，你知道孩子哪些行为是自我安抚吗？

孩子睡觉前的归属感较弱，这是很多父母反应大部分孩子抵触入眠的原因之一。除开父母的安抚，孩子更加需要自身安抚，并将其作为迟缓入眠的前提。而孩子的轻抚、抓、咬等自身安抚个人行为其实就是孩子对父母的认同和依赖，父母尤其是妈妈不该把它当作孩子的不良习惯，可不能强制劝阻或训斥，以防破坏孩子对最亲密的人的信任。

很多宝妈能给孩子手指抹上苦味、辛辣的液态，或者戴着手套，以避免孩子吸吮手指。这样的行为不但不能协助孩子快速入眠，只会让孩子心神不宁，引起更多临睡前难题。

父母的安抚对孩子至关重要，由于孩子自我的安抚在一定程度上来自父母的正确引导以及对于父母安抚的行为效仿。欠缺父母安抚的孩子成长过程中不但会碰到与人相处的阻碍，其性格塑造就会受到负面影响。

史匹兹发觉，社会发展上有许多孩子出世三个月便被母亲送进了送养组织，这种孩子尽管会获得营养成分高的食物，获得工作人员妥当的关怀，可是他们还是一度欠缺人际交往能力，她们大多数不善言辞，非常少关心别人的事，一天到晚抑郁、低沉，有一些孩子乃至因而生病、身亡。

婴儿时期的孩子最应该安抚，在没有任何安抚的情形下，她们没有安全感，也无法获得社交媒体刺激性难耐的达到，并最终造成了悲剧得到的结果。这一发觉被称作“史匹兹基础理论”。美国较为心理学专家哈洛曾用恒河猴做测验验证了史匹兹基础理论。

哈洛让刚刚出生的恒河猴幼仔离去母猴，并分成三组，开展对比试验。第一组用以替代母猴安抚的是一个用细铁丝排成的“母亲”，第二组是一个布娃娃，第三组则彻底防护。

一年之后，哈洛将这些小猴与跟着母猴身旁长大小猴放在一起，但它们非常明显没法融入团队:第三组的小猴对周围环境和其它小猴充满着惧怕和冷淡，社交媒体刺激性在一年时间里也没有造成功效，这种小猴早已再也无法恢复过来了，而第一组的小猴比第三组的小猴状况要好一些。从而，哈洛强调，正向的安抚更为合理，可是消极安抚也比没有安抚好些。

美国心理学专家、当代催眠之父米尔顿·艾瑞克森的人格成长见解强调，0~1岁孩子必须从周边环境中找到安全感和信心，这是有关系到孩子成长过程中的性情发展趋势。若是在婴儿时期，孩子没有得到应该有的安抚，就会对身边的人或自然环境存有顾虑或者压根没有信任，这时候对孩子的相处个人行为导致非常大的阻拦，反而让孩子造成崩溃心理状态，组成断食和自闭症等情形。

因此，安抚对孩子的成长历程和身体健康至关重要，家长在孩子对孩子开展正常的安抚的前提下，更应正确引导孩子学好自身安抚，以确保孩子每时每刻都可以获得安抚，进而保持健康。

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