智力低下IQ诊断(小孩智力低是什么表现)

智力低下IQ诊断

智力低下是多种原因引起的发育时期脑功能异常的一种症状，只有了解病因才能有效地进行预防。世界许多国家智残预防实践证明，根据智力低下的病因，采取多种预防措施即三级预防，将预防、治疗和服务紧密结合在一起，可使智力低下患病率大大降低。　　

智力低下的诊断是一个非常严肃而复杂的工作，不是一、两次智力测验的问题，而首先要明确诊断的目的，是发育问题，还是学习困难，还是其他医学问题。从收集有关医学、心理、教育及社会等方面资料开始，而后由专业人员进行智力和适应行为测验，必要时还应进行听力、视力、语言能力、运动能力、神经系统机能、人格测验等，最后对智力低下作出客观而公正的结论，明确是否是智力低下，如果是，其智力低下的程度、病因如何，都要搞清楚，以便制定具体教育和训练方案，对智力低下儿童进行长期指导。

基于AAMD智力低下的定义，智力低下的诊断标准应有三条，缺一不可：

①智力明显低于平均水平，即智商（IQ）低于人群均值2个标准差，一般IQ在70（或75）以下；

②适应行为缺陷Deficiency，ABD）主要是指个人生活和履行社会职责有明显的缺陷；

③表现在发育年龄，一般指18岁以下。1985年，WHO在"智力低下，迎接挑战"一文中也认为，只有当智力功能和适应行为都有缺陷时，才能考虑为智力低下，单有智力功能缺陷或单有适应行为缺陷都不能诊断智力低下。

在智力低下临床诊断中，除了严格执行智力低下诊断的三条标准外，还要注意以下几个问题：

①关于心理测验，IQ切值70或75有两种含义，其一，70或75可以表示智力低下诊断的两种标准；其二，70或75也可以表示不同种类的心理测验的切值，如常用的心理涓验斯坦福一比奈智力量表心理测验的IQ切值为68，韦克斯勒儿童智力量表心理测验IQ切值为70，盖塞尔智能量表测验的DQ切值为75等。

②对每一种心理测验还要了解该测验的误差，只有这样，才能对心理测验做到较客观评价。例如韦克斯勒儿童智力量表的切值为70；如果一个儿童测验结果IQ=7l，这个儿童真实的IQ的范围为68。74，这个儿童心理测验结果IQ值可能在切值70以下，也可能在70以上，这就需要结合适应行为评定及其他方面有关信息进行综合评估。

小孩智力低是什么表现

小孩智力低是什么表现

　　小孩智力低是什么表现，很多家长都存在，当宝宝出现异常现象，而家长因为对病症的不了解，会出现焦虑，急躁，那么，孩子智力低下的表现有哪些，以下是关于小孩智力低是什么表现。

　　小孩智力低是什么表现1 　　如果孩子有智商低的情况，他的表现是在各个方面的：

　　第一、首先在运动发育方面，如果孩子出生了三个月还不会抬头，到五个月的时候还没有双手抓东西的意识，或者到六个月还不会坐，八个月不会爬，都是运动发育迟缓的表现。

　　第二、语言会发育落后，比如孩子到六个月还不能听懂自己的名字，到十个月还不会叫爸爸妈妈，以及到一岁半还不会说单字，那这就是语言发育的落后。

　　第三、可能孩子会出现咀嚼差，即喂养困难。

　　第四、有些孩子会出现注意力非常不集中，记忆力很差，甚至有视力、听力的异常等等，这些都是智商低的表现。

　　 小孩智能低下可有以下的表现及症状：

　　第一，部分患者有明显的脑损伤的病史，比如颅内感染、颅脑外伤、产伤、中毒等，患者会表现肢体肌张力增高或降低、生长发育迟缓。

　　第二，智力发育迟缓，小孩在生长发育的过程当中，各个过程要比正常儿童要晚，比如坐、立、行等。

　　第三，说话较晚，正常的小孩1到2岁后可以讲话和交流，而智力低下的小孩讲话明显迟缓。

　　第四，小孩多动，有些小孩发病后会出现坐不住、注意力不集中等，和正常小孩不同，这种活动是一种不自主的、不可抑制的异常活动。

　　小孩智力低是什么表现2 　　判断宝宝智力低下的方法，首先是根据孩子的临床表现，以及专业医生的检查，如智力检测等，来综合的判定孩子是不是存在智力低下。

　　首先就是临床表现，如孩子在两个月以后还不会笑，以及注意力不集中，如视而不见、听而不闻，还有的孩子出现喂养困难，如到八个月的孩子，在喂养的时候还会出现呛咳、咀嚼能力差以及出现恶心呕吐的现象，并且孩子出现伸舌流涎

　　并且到两三岁还会出现这些症状，以及出现发育的迟缓，如动作的不稳定、走路姿势的扭曲、步伐不稳以及出现关节的僵硬等，还有的出现语言发育的迟缓，特别是一岁以后还没有正常的发育。

　　当然确定宝宝是否存在智力低下，最准确的方法还是到正规医院的儿科，在专业医生的检测下，确定孩子的智力是否存在智力低下，医生会根据孩子的年龄段来进行专业的测试。

　　 1、注意力缺陷

　　孩子智商低自控能力就比较弱，由于大脑发育迟缓，注意力没办法集中，有一些孩子会有多动行为，注意力很容易受到外界事物干扰，没有办法持之以恒的做一件事情，一般2~3分钟左右就会开小差，手脚不停乱动，没有办法安静坐着，影响到日常学习。

　　 2、退缩行为

　　孩子智商低会有退缩行为出现，特别是异常行为比较严重的孩子，总是会比较害羞胆小，害怕看到陌生人，不敢到陌生的地方，说话声音总是很小，不敢和人交流，会低头，害羞以及胆小，喜欢用躲避或者面墙独处的方式来逃避现实生活。

　　 3、反社会行为

　　孩子的智商低就不会遵守社会准则，会出现故意捣乱，偷窃，逃学等行为，一般男孩子出现的比较多，如果没有正确引导，长大以后就会有反社会人格，损害他人财产以及生命的行为，后果还是非常严重的。

　　 4、异食行为

　　孩子智商低可能会有一些怪异的饮食癖好，喜欢吃一些特殊的东西，像头发，灰泥或者油漆等等，吃得异常食物不同引起的消化系统问题也不一样，需要用正确的方法引导孩子把这种行为改掉。

　　小孩智力低是什么表现3 　　1、智力发育明显落后于同龄儿童；

　　2、孩子的社会适应能力有明显缺陷；

　　3、有引起智力低下的病因学因素。智力落后的判断，需要通过智力测试的方法评估，0-6岁的孩子，可采用丹佛发育筛查来测试，低于85分的提示有智力发育落后的情况，也可用格塞尔发展量表，进行诊断性测试，结果用发育商DQ来表示，发育落后的孩子的DQ低于75分。

　　大于6岁的孩子，可用韦氏智测量表来测试，结果用智商IQ表示，如果IQ低于70分提示孩子智力落后，落后的严重程度以IQ值分为四级，轻度、中度、重度和极重度

　　现在简单分为两级，轻度和重度。IQ50-70分属于轻度，50分以下的.统称为重度。适应性行为指个体参与社会职能的满意度，主要表现为十个方面：交流沟通、生活自理、家居的情况、社交技巧、社区参与、自律能力、保证健康和安全的能力、学业水平、空闲的时间、工作情况。

　　这十个适应能力中，至少有两项有缺陷才认为有适应行为能力的缺陷，临床应用的评定方法，有AAMD适应行为量表和婴幼儿中学生社会生活能力量表来评定。引起智力落后的病因包括三方面，先天因素比如母孕期的原因，出生前母亲接触有害因素、物理射线、化学制剂、宫内感染、宫内缺氧；

　　后天因素，孩子出生后的原因，如出生时窒息、颅内出血、各种脑损伤、黄疸、脑膜炎、脑炎；很多遗传病引起孩子的智力低下，常见的有21-三体综合征，也叫先天愚型脆性X综合征，苯丙酮尿症、甲基丙二酸血症、甲状腺功能低下等。如果孩子智测有落后、社会适应能力有缺陷，还有病因学方面的支持，就可诊断为智力低下。

　　智力低下的儿童会有一些临床的症状，平时一定要注意观察，孩子在各个年龄段反应、语言、运动等方面都会低于同龄的孩子。

　　有可能会发音比较晚，对外界的事物表情淡漠、不感兴趣，6个月的左右的孩子不会被逗笑，而且不会随着声音寻找人或者物体。孩子有可能会喂养比较困难、进食量过少、咀嚼能力差、身体生长缓慢，也有可能会经常的伸舌头、流口水。

　　10个月或者一岁左右不能独立的坐着、站着，不能辨别父母的声音。有的孩子可能会经常的发出乱叫或尖叫的声音，如果出现类似的症状，就应该去正规的儿童医院就诊，早期发现、早期治疗。

智力低下有哪些表现 二01时主任好s

　　一般依据IQ、适应性行为缺陷将智力低下分为轻度、中度、重度和极重度四级。
　　1.轻度智力低下（精神病学又称愚笨）
　　IQ为50～70，适应性行为轻度缺陷。早年发育较正常儿略迟缓，且不象正常儿那样活泼，对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距，或动作粗暴。言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。分析能力差，认识问题肤浅。学习成绩较一般儿童差，能背诵课文，但不能正确运用，算术应用题完成困难。通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。遇事缺乏主见，依赖性强，不善于应付外界的变化，易受他人的影响和支配。能在指导下适应社会。
　　2.中度智力低下（又称愚鲁）
　　IQ为35～49，适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。语言功能发育不全，吐词不清，词汇贫乏，只能进行简单的具体思维，抽象概念不易建立。对周围环境辨别能力差，只能认识事物的表面和片段现象。阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，安全习惯和简单的手工技巧。
　　3.重度智力低下（又称痴愚）
　　IQ为20～34，适应性行为重度缺陷。早年各方面发育迟缓。发音含糊，言语极少，自我表达能力极差。抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚。动作十分笨拙。有一定的防卫能力，能躲避明显的十分危险。经过系统的习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需要他人照顾。长大以后，可在监督之下做些固定和最简单的体力劳动。

智力残疾等级评定标准

根据智力水平的重度、中度、轻度，分为一级、二级、三级、四级，适应行为水平分为极度缺陷、重度缺陷、中度缺陷、轻度缺陷。智力残疾包括：1、在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；2、智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。
扩展资料
《中国残疾人实用评定标准》
1、智力残疾的定义
智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。
智力残疾包括：在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。
2、智力残疾的分级
根据世界卫生组织(WHO)和美国智力低下协会(AAMD)的智力残疾的分级标准，按其智力商数(IQ)及社会适应行为来划分智力残疾的等级。
3、智商(IQ)是指通过某种智力量表测得的智龄和实际年龄的比，不同的智力测验，有不同的IQ值，诊断的主要依据是社会适应行为。
《中华人民共和国残疾人保障法》
第二条　残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。
残疾标准由国务院规定。
第三条　残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。
残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。
禁止基于残疾的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。禁止通过大众传播媒介或者其他方式贬低损害残疾人人格。
第二十一条　国家保障残疾人享有平等接受教育的权利。
各级人民政府应当将残疾人教育作为国家教育事业的组成部分，统一规划，加强领导，为残疾人接受教育创造条件。
政府、社会、学校应当采取有效措施，解决残疾儿童、少年就学存在的实际困难，帮助其完成义务教育。
各级人民政府对接受义务教育的残疾学生、贫困残疾人家庭的学生提供免费教科书，并给予寄宿生活费等费用补助；对接受义务教育以外其他教育的残疾学生、贫困残疾人家庭的学生按照国家有关规定给予资助。

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