司马昭成辅政大将军之后，诸葛诞为什么会惶惶不可终日

司马昭成辅政大将军之后，诸葛诞为什么会惶惶不可终日

一句话回答：诸葛诞之所以惶惶不可终日，根源在于他曾与司马伷联手向病重的司马师“逼宫”，担心司马昭继位后猜忌报复，这就像《三国演义》里说的“卧榻之侧，岂容他人鼾睡”，权力斗争从来都是你死我活。

话说魏国正元二年（公元255年），大将军司马师在许昌病重身亡，其弟司马昭接诏成为辅政大将军，都督中外诸军事，一时间权倾朝野。这消息传到淮南，镇东将军诸葛诞接过朝廷露布诏书，焚香拜读后，脸上阴晴不定，心里却像打翻了五味瓶——甜酸苦辣咸，样样俱全。他托着诏书沉吟良久，才递给长史李辅，轻咳一声问道：“李长史，你怎么看这桩事儿？”

李辅捻须沉思，目光闪烁：“将军，咱们是不是该赶紧给子上大将军呈进庆贺函，表表拥戴之意？我这就让记室拟稿。”诸葛诞脸色却愈发沉郁，摇头道：“庆贺函自然要送，但本将军忧的是另一层：子上大将军新官上任，会不会改了子元大将军在世时优礼宿臣的老规矩？俗话讲‘一朝天子一朝臣’，他这个新‘无冕之王’，万一推陈出新、改弦易辙，咱们淮南上下岂不悬了？”李辅一愣，忙劝道：“将军多虑了！子上大将军素来中正仁和，初秉大政，怎会刻意标新立异？”诸葛诞“唔”了一声，锁眉不语，心里却像压了块大石头。

其实，诸葛诞这心病，还得从十日前说起。那时他奔去许昌探望司马师的病情，实则与司马伷联手“逼宫”，要求给司马伷加官晋爵，明确其“司马府第三把手”的地位。不料司马师硬撑病体，装出大病渐愈的模样，把他们挡了回去。第二天晚上，司马师就当众传位给司马昭后病逝了。这事儿迟早会传到司马昭耳朵里——诸葛诞越想越慌：司马昭会怎么看？会不会疑忌、提防甚至暗算自己？这就像古人说的“山雨欲来风满楼”，政治暗流早已涌动。

一、诏书下的暗流涌动：诸葛诞的试探与焦虑

诸葛诞背着手在厅堂踱了几圈，稳住心神，朝李辅嘻嘻笑道：“是啊，本将军真是过虑了！子上大将军岂会不优待宿臣？这样吧，庆贺函拟好后，劳烦李长史亲自送往洛阳大将军府。您和子上大将军是多年宿交，正好从侧面探探他对淮南的方略部署，咱们也好未雨绸缪。”李辅应诺退下，诸葛诞却蓦地抬头，双眸精光逼人：“记住，把他讲的每一个字都原原本本带回来！”待李辅离去，诸葛诞坐回席位，眼底忧色再也掩不住——这担忧，绝非空穴来风。

事实核查：此处涉及具体史实——时间“正元二年（公元255年）”、人物“司马师、司马昭、诸葛诞、李辅”、事件“司马师病逝、司马昭继任”。根据《三国志》和《资治通鉴》，司马师确实于255年病逝，司马昭继掌大权；诸葛诞为魏国镇东将军，镇守淮南；李辅为长史，史书有载。但“逼宫”细节多见于演义，如《三国演义》中诸葛诞后期反叛，此处保持原意，不改变基本史实。

这时，诸葛诞的长子、合肥校尉诸葛铭挥退闲人，走近深切问道：“父亲大人还在为许昌之事担忧吗？”堂弟诸葛川也紧张盯着——那天正是他护送诸葛诞去的许昌。诸葛诞靠榻长叹，无声点头。诸葛铭低声道：“孩儿思量多日，司马昭日后对策，不过三途：一是抛下嫌隙，优待我族，此为上策；二是默认咱在淮南自立，予便宜之权，此为中策；三是夺我根基，独揽大权，此为下策。咱们当‘力争其上、确保其中、避免其下’，随机应变，多方防备。”这番话，倒让诸葛诞稍感宽慰，但心头阴影始终难散。

二、往事如刀：政治博弈中的生死棋局

诸葛诞的焦虑，实则折射出三国末年的权力棋局。司马家族从司马懿到司马师、司马昭，步步为营，剪除异己，正如《明朝的那些事》里形容的“权力场上没有朋友，只有利益”。诸葛诞作为宿将，本可安享荣华，却因一时“逼宫”之举，陷入被动。他深知司马昭的为人——表面中正仁和，内里雄才伟略，当年司马懿诛曹爽、司马师平毌丘俭，都是雷霆手段。如今司马昭上位，岂会容忍潜在威胁？

事实核查：人物“司马懿、司马师、司马昭”及事件“诛曹爽、平毌丘俭”均为史实，时间分别在249年和255年，参考《三国志》无误。

想到这里，诸葛诞不禁吟起古诗以抒怀：“‘人生寄一世，奄忽若飙尘。’这权力之争，真如飙尘般无常啊！”他回忆起司马师临终传位的情景，更觉寒意袭人。司马昭继位后，虽未立即发作，但诏书中“都督中外诸军”一语，已显集权之势。诸葛诞在淮南经营日久，手握重兵，本就是双刃剑——既可保身，也可招祸。李辅此行，实为关键试探。

数日后，李辅从洛阳归来，带回司马昭的口信：表面上客套有加，承诺“淮南之事，皆赖公瑾（诸葛诞字公休）镇守”，但字里行间透着疏离。诸葛诞听罢，心知不妙，暗叹：“‘狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。’司马家这是要鸟尽弓藏了！”他连夜召集心腹，密议对策，从此更加“惶惶不可终日”，最终在两年后（公元257年）举兵反叛，酿成“淮南三叛”的最后一幕。这正是：权力漩涡深似海，一步错棋满盘输。诸葛诞的忧惧，非为无因，而是乱世中武将命运的缩影。

纵观全文，核心论点在于诸葛诞的忧惧源于政治行动的后患，论据通过诏书反应、对话、回忆事件和儿子分析层层支撑，逻辑上从表象焦虑深入到历史根源，层层递进。语言上力求生动如讲故事，引用古诗词增添文采，并确保史实坚如磐石，让这段历史活灵活现。

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