好的，我来尝试按照你的要求来润色这篇文章。首先，我需要理解文章的主要内容和结构，然后根据你的指导进行修改。
文章主要讲述了古代中国的教师制度和要求，从西周到明朝，详细描述了不同时期教师的选拔、考核以及职责。文章开头强调了中国自古以来的尊师重道传统，并通过引用古代文献和历史事件来支撑其观点。
首先，我需要在文章开头给出痛点内容，也就是直接回答标题提出的问题：“古代做老师到底有什么要求，如果教的没有用可能会被发配到边疆。”我可以这样开始：
“在中国古代，成为一名教师并非易事，不仅需要通过严格的考试，还要满足一系列资格要求。更令人惊讶的是，如果教学效果不佳，甚至可能面临被发配到边疆的处罚。”
这样，读者一开篇就能明确文章要讨论的核心问题。
接下来，我需要梳理文章的逻辑结构，确保论述清晰、层层递进。文章大致按照时间顺序，从西周到明朝，介绍了教师制度的演变。我可以保持这个时间线，但在每个时期增加一些细节，使内容更加丰富。
在西周时期，强调了尊师重道的传统，并引用了周太公的话和孔子的名言。这里可以适当扩展，比如提到孔子创办私学，打破了教育的阶级限制，使得更多人有机会接受教育。
到了东汉时期，教师开始需要通过资格考试，只有精通经学的名门望族才能担任教师，并且有年龄和教学经验的要求。这里可以强调古代对教师素质的重视，以及官府对教育的严格管理。
隋唐时期，官学制度基本形成，教学管理和要求更加严格，对教师的任职资格和教学能力有完整的考核制度。唐朝的“考课”考核，每年一次小考，三到五年一次大考，考核内容包括业务、品德和教学成果，并分为九个等级。讲课数量是评定等级的重要标准。这里可以突出唐朝对教师教学量的重视。
宋代，除了官学，民办学校也开始繁荣。官府依然严格管理官学，教师需要通过“教官试”，这是一个难度很高的考试。宋代还注重师儒的教育，对教师的业绩与升学率挂钩。这里可以提到宋代科举制度的发展，以及对教育的需求增加。
明朝时期，教师考核的标准转变为与升学率挂钩。明初，朱元璋创立“学官考课法”，以学生在科举中的表现来评定教师的业绩，直接影响教师的升迁和处罚。如果学生在月考和岁考中没有进步，教师会受到扣薪甚至取消资格的处罚。国子监教师的考核更为严格，一旦学生表现不佳，教师可能被发配到边疆。
在文章中，可以引用一些具体的史实和案例，比如明朝永乐七年国子监学生的考试事件，尽管司业没有受到处罚，但朱棣下令要惩罚不知文理学生的老师，并将其发配到偏远地区。
此外，我需要在文中适当引用古诗词或经典文献，以增强文章的文化底蕴。比如，在提到孔子时，可以引用《论语》中的句子；在讨论科举制度时，可以引用一些与科举相关的诗歌或文章。
同时，我需要确保所有涉及具体史实的语句都经过核查，保证其准确性。对于年代、人物和事件，要参考可靠的古代历史书籍，如《资治通鉴》、《史记》等，以及近代学者的著作，如《明朝的那些事》、《国史大纲》等。
在进行引用和改写时，要注意避免侵权行为，对于近代人的作品，要进行适当的改写，以符合版权要求。
最后，我需要使用HTML格式来排版文章，包括设置小标题为
，使用
标签来包裹段落，并在必要时使用内联CSS来设置字体加粗、颜色等样式。同时，要注意段落之间的过渡自然，避免过多的标签导致空白过多。
总之，我的目标是使这篇文章逻辑清晰、内容丰富、语言生动，并且符合你所要求的风格和格式。
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